Acercamientos a una definición de proceso de enseñanza aprendizaje
En la enseñanza aprendizaje, ambos aspectos se encuentran íntimamente relacionados y dependen uno del otro para que la adquisición de conocimientos se produzca de una forma efectiva, propiciando que los estudiantes puedan tener un aprendizaje permanente en las formaciones online y las presenciales.
¿Qué es un proceso de enseñanza y aprendizaje?
Para tener un acercamiento a lo que constituye el proceso de enseñanza aprendizaje, suele ser necesario comprender por separado las definiciones de aprendizaje y enseñanza:
Enseñanza
Es un proceso que se genera en la medida en que exista una interacción recíproca entre un docente y sus alumnos, de manera que se pueda socializar un conocimiento.
Aprendizaje
Para que ocurra el aprendizaje permanente, es necesario que los docentes y estudiantes actúen de manera activa y tomando consciencia de lo que están aprendiendo en el momento para que tengan un desarrollo conductual y cognitivo y puedan potenciar el pensamiento creativo y crítico, al igual que la formación de valores.
¿Cómo se concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El aprendizaje enseñanza suele producirse a lo largo de toda la vida del ser humano, incluso en algunas situaciones cotidianas en las que una persona le muestra a otra cómo llevar a cabo determinados procedimientos o la forma en la que deben comportarse en un evento.
En este sentido, tal como se mencionó anteriormente, no es posible hablar en torno al aprendizaje sin tener en cuenta a la enseñanza, debido a que ambos elementos se interrelacionan para concebirse como un proceso de enseñanza aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra compuesto por 4 elementos que son el contenido, el profesor, el estudiante y las variables ambientales, que pueden tener un mayor o menor grado de influencia en función del modo en el que estos se relacionen en un contexto determinado.
A continuación se procederá a explicar de qué modo actúan cada uno de estos en el proceso de enseñanza aprendizaje:
Estudiante
Hay que tener en consideración algunas de sus capacidades como la inteligencia, motivación para aprender, velocidad de aprendizaje, conocimientos previos, estructura socioeconómica e intereses, entre otros.
Conocimiento
Es necesario valorar cada uno de los aspectos que se estudian de un tema como su significado, la relevancia que tiene este tópico o cómo se aplican en la práctica.
Escuela/aula
Este ambiente de aprendizaje es esencial, debido a que es el lugar donde suele producirse este proceso educativo de intercambio y asimilación de los conocimientos.
Docente
Este individuo es el que ayuda a que el conocimiento se transmita de un modo efectivo. Suelen involucrarse factores como la relación que existe entre docente y estudiante, al igual que la dimensión cognoscitiva, que comprenden los aspectos didácticos, técnicos e intelectuales implicados en el proceso de enseñanza.
De igual modo, también suele tener mucha relevancia el compromiso que este educador tiene con el proceso de enseñanza aprendizaje, al igual que su actitud y capacidad para innovar.
¿Cómo aplicar el aprendizaje constructivista en la Educación?
El Constructivismo es un modelo de aprendizaje en el que se establece que los aspectos sociales, cognitivos y afectivos de los estudiantes constituyen una construcción propia que se va generando día a día como un resultado de la interacción que se produzca entre el ambiente y las disposiciones internas de estos individuos.
Florez Ochoa (1998) expresa que la función cognoscitiva se encuentra al servicio de la vida y se trata de una función adaptativa que permite que el conocedor pueda organizar su mundo experiencial.
Así pues, según el enfoque constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino que puede considerarse como una construcción del ser humano que se forma mediante esquemas o conocimientos previos que dicha persona posee y ha adquirido a partir de la relación que haya establecido con el medio que lo rodea.
Algunas de las claves que un docente debe tener en cuenta para garantizar un proceso de enseñanza aprendizaje que se base en el modelo constructivista son los siguientes:
- Actuar como un mediador
El docente debe ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Tiene que estimularlos y motivarlos, así como aportar criterios y diagnosticar las situaciones y requerimientos de aprendizaje que tenga cada estudiante en particular. También debe enfocarse en los de toda la clase.
- Fomentar valores en los estudiantes
Es importante que además de enseñar los conocimientos del contenido del currículo oficial, los profesores también contribuyan a que los estudiantes sean capaces de desarrollar valores, promoviendo y facilitando en la clase y la escuela las relaciones armónicas entre estos alumnos.
- Actuar como un tutor de los alumnos
Los educadores tienen que ejercer un rol de tutores y encargarse de coordinar, asesorar y facilitar experiencias educativas que permitan que los estudiantes puedan aprender y alcancen cada uno de los objetivos, propósitos o competencias planteadas en la planificación de los contenidos programáticos.
- Propiciar un clima de aula de libre expresión
Los alumnos deben experimentar que se encuentran en un entorno armónico donde puedan expresar sus opiniones y preguntar sus dudas. Para ello, el uso de preguntas activadoras puede ser ideal para fomentar la integración del alumnado y la concepción de comunidades de aprendizaje.
- Realizar un examen diagnóstico para planificar el programa de estudios
Los exámenes diagnósticos son idóneos para saber cuáles son las fortalezas y debilidades de los estudiantes. En función de esta información, los estudiantes podrán planificar cuáles son los contenidos programáticos que se abordarán, al igual que el modo en el que esto se llevará a cabo.
- Propiciar el aprendizaje colaborativo
Es necesario que los estudiantes puedan llevar a cabo la reconstrucción del conocimiento a través de la interacción con los otros y a la vez, trabajar en pro de poder desarrollar capacidades cognoscitivas específicas como la síntesis, análisis y comprensión del lenguaje.
- Generar experiencias de aprendizaje para fomentar el pensamiento reflexivo
El pensamiento crítico y reflexivo se debe fomentar a través de ejercicios en los que los alumnos tengan que buscar determinadas soluciones a los problemas planteados. Esto tiene la finalidad de que puedan desarrollar la capacidad para aprender a aprender.
Luca: una plataforma educativa con enfoque constructivista
La plataforma Educativa Luca es un ambiente virtual que sirve como un recurso didáctico para llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje bajo un modelo constructivista, ya que, viene con actividades interactivas como el uso de juegos educativos online, videos dinámicos y pruebas que sirven para que los estudiantes puedan validar sus conocimientos.
Conclusión
El proceso de enseñanza aprendizaje hoy en día debería tener como propósito que los estudiantes y docentes establezcan interacciones en las que ambas figuras se encuentren dispuestas a aprender unos de otros, enriqueciendo la construcción de los conocimientos a partir de diferentes puntos de vista que pueden generar enfoques novedosos.
Asimismo, tanto el pensamiento crítico como el pensamiento lateral o creativo son fundamentales para crear individuos con una mayor conciencia de su papel en el mundo y la necesidad que tienen de ejercer una responsabilidad por cada uno de sus actos.
Estos estudiantes poseen la plena libertad y potestad para acceder a un cúmulo de informaciones y materiales en formatos impresos y digitales, de manera que puedan elegir lo que realmente sea de valor, bien sea que estudien bajo la modalidad de Educación virtual, B-learning o presencial.
Referencias bibliográficas
Flores, R. (1998). Hacia una pedagogía del conocimiento. Editorial McGraw-Hill.
Hay que asegurarse de que el proceso enseñanza aprendizaje ocurra siempre. Los test de verificación de conocimientos y otras dinámicas de evaluación pueden ayudar en este proceso.